jueves, 11 de diciembre de 2008

RESUMEN DE ACTIVIDADES A PARTIR DEL 4 DE OCTUBRE DE 2008

EL PIANO DE LA ESCUELA DE BELLAS ARTES VOLVIÓ A SU CASA, GRACIAS A LA MOVILIZACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, LOS INTEGRANTES DEL FLADEM SAN LUIS, LA INTERVENCIÓN DE LA DIRECTORA DEL FLADEM-AR QUIEN NOS RESPALDÓ A TRAVÉS DE UN LLAMADO TELEFÓNICO A AUTORIDADES PROVINCIALES ...

Buenos Aires, 10 de diciembre de 2008

Ante quien corresponda:
La sección argentina del Foro Latinoamericano de Educación Musical, se solidariza con los profesores de la Escuela de Bellas Artes de San Luis, habiendo tomado conocimiento, del atropello que los mismos han sufrido en el día de la fecha.
Solicitamos la inmediata restitución del piano, retirado de dicho establecimiento, como así también el esclarecimiento sobre los hechos de represión contra los maestros que manifestaban pacíficamente su preocupación por el destino de los instrumentos de la institución donde trabajan.
Sin otro particular y a la espera de una pronta respuesta.
Atte.

Analía Bas
Presidenta FLADEM-AR

Comunicado enviado a todos los medios periodísticos:Ayer, día de los Derechos Humanos y celebración de los 25 años de Democracia., asistimos, paradójicamente, a un nuevo y violento atropello a los más elementales derechos humanos. en nuestra provincia de San Luis.
En horas de la tarde, al tomar conocimiento de la intención de llevarse el piano de cola de la Escuela de Bellas Artes para ser utilizado en un Festival de Tango en Justo Daract, un importante número de personas: docentes, alumnos, padres y ciudadanos consustanciados con la defensa del patrimonio cultural, conscientes de que ese piano nos pertenece a todos y debe preservarse, concurrimos a defenderlo,
porque un piano de esas características no puede trasladarse como si se tratara de un artefacto común y silvestre;
porque es un instrumento necesario en la escuela para la toma de los exámenes en esta época del año:
porque tanto docentes como directivos debieron aceptar la imposición del Ministerio de Educación a pesar de haber tratado de evitarlo por todas las formas posibles: su voluntad no fue respetada.
porque hace unos meses, después de inhabilitar la única sala de conciertos en el centro de la ciudad -el Antiguo Templo de Santo Domingo- se llevaron el piano Stenway para destinarlo a los estudios de grabación en Villa Mercedes. Este instrumento necesitaba una buena reparación, además, por habérselo utilizado con un fin similar al que ahora destinarían el de la Escuela.
porque en consecuencia, con ese antecedente era lógico temer que no volviera en buenas condiciones.
¡porque el Piano de la Escuela de Bellas Artes por esta razón ¡es el único piano de conciertos que nos queda en la capital de la provincia de San Luis!
La firme voluntad y la férrea convicción con que los presentes allí defendíamos nuestro ideal de educación y de cultura recibió la cruel bofetada del más burdo autoritarismo utilizando el engaño y la violencia para burlar nuestro empeño. Aparentemente el Sr. Vieyra, funcionario del Ministerio de Educación, hizo llegar la orden de que volvieran nomás el piano a su lugar. Cuando parecía que se habían solucionado los inconvenientes que la empresa de fletes Ceratto hubo presentado y aparentemente solucionados los roces con ésta, la camioneta se puso en movimiento. Pero no para hacer marcha atrás y devolver el piano sino para avanzar sobre los manifestantes para llevárselo y ejercer a través de un grupo de matones una inesperada violencia física con puñetazos, insultos y tironeos del pelo a jóvenes mujeres una de las cuales quedó casi desmayada en el suelo. Todo ello, bajo la mirada de la policía que se encontraba presente con numerosos móviles, sin atinar mínimamente a impedirlo.
¡La policía, cómplice del robo del piano de una escuela con uso de bruta violencia. La empresa de fletes, con un interés inexplicable en llevarse el piano fuera como fuera!
Aún no entendemos por qué finalmente el piano, afortunadamente, fue traído nuevamente a la escuela al cabo de unos 20 minutos después de que ya lo creíamos perdido. ¿Alguna autoridad se acordó acaso del Día de los Derechos Humanos y decidió respetarlos por un ratito? ¿Pero quien nos libra de los golpes e insultos recibidos, el maltrato, la mala intención y el avance contra la cultura?
La música, como todas las artes constituye un refugio que permite el crecimiento y la libertad espiritual. Puntanos, defendamos lo que nos queda para que nuestros jóvenes puedan disfrutar del futuro que merecen. Especialmente aquellos que hoy hemos visto luchar y poner el hombro en pos de elevados ideales.

SAN LUIS, 11 DE DICIEMBRE DE 2008.
FORO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL, FILIAL SAN LUIS

(Adjuntamos nota que nos hizo llegar la Comisión Nacional del FLADEM-AR)

¡LAS CLAVES SUENAN OTRA VEZ! En el taller móvil de Marta Olagaray el 24 de octubre se hizo una reivindicación de las claves. Logramos distintas sonoridades y las pusimos en práctica con "El Grillo Juan". Luego, lectura rítmica con "El Señor del Bastón" y por último percusión corporal con un canon rítimico. Fue una tarde muy amena. ¡Gracias Marta y a todos los que participaron!

Fue fantástico compartir actividades de Educación Musical con Miriam Perren y Beatriz Melano. nos dejaron un riquísimo bagaje de recursos integrando a la música, el cuento, el teatro, la danza. Apostaron a la creatividad y obtuvimos producciones insospechadas. Esperamos que esta primera Jornada de Talleres del Fladem-Ar, realizada el 4-10-08, constituya el puntapié inicial para otras que sean aprovechadas por un número mucho mayor de asistentes. En la foto de la derecha, nuestras colegas junto a Estela Nellar, la amiga que dio alojamiento desplegando su conocida calidez de excelente anfitriona.






domingo, 21 de septiembre de 2008

JORNADA DE TALLERES FLADEM-AR

HACER CLIC EN LA IMAGEN PARA VER EN TAMAÑO AMPLIADO
DETALLES SOBRE LA JORNADA DE TALLERES DEL 4 OCTUBRE DE 2008

lunes, 21 de julio de 2008

PARA TENER EN CUENTA

El FLADEM trabaja con modelos pedagógicos abiertos, tan abiertos que se permiten y se respetan los modelos cerrados. Sin embargo, en estos tiempos de colonialismos culturales solapados, debemos alertar las conciencias para no ser presas o víctimas de las imposiciones pedagógico musicales comercializadas, trasnacionalizadas y globalizadas. La autoafirmación en esta materia debe ir al lado de la creatividad, la autenticidad y la diversidad.
Carmen María Méndez Navas
Presidenta del FLADEM

Cualquier profesor que sea reflexivo y observador sobre su tarea tiene algo para aportar a los demás
Fladem Argentina

domingo, 6 de julio de 2008

domingo, 15 de junio de 2008

El Grillo Juan y Aram Sam Sam


(Para los que quieran recuperar algunas de las canciones de los talleres)

sábado, 14 de junio de 2008

Maximas para educadores

MÁXIMAS PARA EDUCADORES

El primer paso práctico en cualquier reforma educativa es darlo.
En educación, los fracasos son más importantes que los éxitos. No hay nada tan deprimente como una historia de éxito.
Enseñe al borde del peligro.
Ya no hay maestros. Sólo una comunidad de aprendices.
No desarrolle una filosofía de la educación para los demás. Desarrolle una para usted mismo. Quizás algunos desearán compartirla con usted.
Para el niño de cinco años, el arte es vida y la vida es arte. Para el de seis, la vida es vida y el arte es arte. El primer año de escuela es un jalón en la historia del niño: un trauma.
El antiguo enfoque: el maestro tiene información; el alumno tiene la cabeza vacía. El objetivo del maestro: introducir información en la cabeza vacía del alumno. Observaciones: al comienzo, el maestro es un imbécil al final, el alumno es un imbécil.
Por el contrario una clase debería ser una hora de mil descubrimientos. Para que esto suceda, el maestro y el alumno deberían primero descubrirse recíprocamente.
¿Por qué será que los únicos que nunca rinden examen de ingreso a sus propios cursos son los maestros?
Enseñe siempre de manera provisional. Sólo Dios puede estar seguro.

Murray Schafer, “El Rinoceronte en el Aula

Material existente en la biblioteca de la Universidad Nac. de San Luis

Material en la biblio de la UNSL :

Cancioneros
El cantar tiene sentido 1- Violeta de gainza
Las canciones de Silvia- Silvia Malbrán
5 cancioneros de Esther Schneider
MIs canciones de papel- Silvia Furnó

Para trabajo de audioperceptiva :
Construyendo con sonidos : ciclos 2 y 3 de la EGB3
Musijugando ( preguntar si tienen sus casetes )
Juegos Musicales para niños- Nessy Muhr
Taller de animación y juegos musicales- M° Luis Pescetti
Resonancias 2 ( preguntar x casete )
Los guardasonidos- M° Inés Ferrero, Furnó

Construcción de instrumentos :
El luthier en el aula 1 / Materiales y tecnologías - Carmelo Saitta
Cotidiáfonos - Judith Akoschky

Fundamentos didácticos :
Fundamentos, materiales y técnicas de la Ed.Musical- V de Gainza
Nuevas perspectivas de la ed. musical
Pedagogía musical
Audioperceptiva- Ana Lucía Frega
Didáctica de la música- M Elena González
El rinoceronte en el aula / Limpieza de oídos / El compositor en el aula / El nuevo paisaje sonoro / Cuando las palabras cantan- Murray Schaefer
Nuevas perspectivas de la ed. musical.V de Gainza
La iniciación musical en el niño - V de Gainza

QUIÉNES SOMOS

Somos un grupo de docentes interesados en trabajar por la Educación Musical en San Luis. La inquietud nace a partir de un gran anhelo: que la MÚSICA vuelva a ocupar el lugar que le corresponde en la formación de niños y adolescentes; que la clase de MÚSICA sea una oportunidad para el descubrimiento del mundo sonoro, el nacimiento de la capacidad creadora, el goce estético, y el placer incomparable de HACER MÚSICA con lo que tengamos a mano: la voz, el cuerpo, o cualquier objeto capaz de producir sonido agradable al oído.
Hemos formado un grupo de trabajo autodenominado TALLERES MÓVILES DE EDUCACIÓN MUSICAL con el que nos proponemos realizar encuentros de intercambio para el enriquecimiento mutuo en la labor docente;
Son MÓVILES pues nos gustaría realizarlos cada vez en un lugar diferente, y en distintos días de la semana, para acercar esta oportunidad a todos los docentes.
Son MÓVILES, porque la palabra implica salir del lugar donde nos encontramos parados y empezar a caminar de una manera diferente, renovadora.Hemos encontrado en el
Foro Latinoamericano de Educación Musical una respuesta a todas estas inquietudes y nos alegra y enorgullece haber podido constituirnos en una filial de este movimiento que pone a la Educación Musical en el lugar de un Derecho Humano esencial para su desarrollo.

Metas y principios del FLADEM

METAS DEL FLADEM
o Promover la unión y la solidaridad entre los diversos países latinoamericanos a través de la música.
o Elevar el nivel de la Educación Musical en Latinoamérica
o Fortalecer la identidad latinoamericana mediante la Educación Musical.
o Contribuir al desarrollo y actualización de la Educación Musical, a partir de la presencia latinoamericana organizada en los encuentros internacionales.
o Influir para que la música ocupe un lugar preponderante en los sistemas educativos de los países del área.

Los miembros del Foro Latinoamericano de Educación Musical FLADEM- reunidos en la ciudad de México, firmemente comprometidos con nuestra labor y unificados en red solidaria, dejamos constancia de nuestra ideología a través de esta
DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS
La educación musical es un derecho humano, presente a lo largo de toda la vida, dentro del ámbito escolar y fuera de él. Trabaja desde la música poniéndola al servicio de las necesidades y urgencias individuales y sociales.
La educación musical es baluarte y portadora de los elementos fundamentales de la cultura de los diferentes los pueblos latinoamericanos, por lo que su atención es prioritaria en función de la conformación de las identidades locales y, por extensión, de la consolidación del carácter identitario de América Latina.
La educación musical está al servicio de la integración socio-cultural y la solidaridad, y permite canalizar positivamente las diferencias de todo tipo.
Una educación musical flexible y abierta tiende a romper estereotipos y a instaurar nuevos paradigmas de comportamiento y aprendizaje en el contexto escolar y social.
La educación musical, procediendo desde la vivencia y la producción musical, tiende a promover el desarrollo pleno de la sensibilidad artística, de la creatividad y la conciencia mental.

El FLADEM es una institución independiente, que integra a los pueblos de origen amerindio, ibérico y caribeño que conforman el continente Latinoamericano; se propone preservar las raíces musicales y los modelos educativos propios que surgen de los procesos históricos y culturales de los diferentes países.
El FLADEM es una institución de bases artísticas y humanas amplias, que integra a educadores musicales, músicos, artistas, docentes de diferentes áreas y toda persona que adhiera a esta declaración de principios, sin limitar su pertenencia a otras organizaciones

El FLADEM constituye una red de servicio e investigación que propicia la formación de redes solidarias de acción orientadas a formar, capacitar e integrar a los educadores musicales en cada uno de los países que la integran.
El FLADEM concibe a la educación por el arte como un proceso permanente de aprendizaje e integración de los lenguajes expresivos, para el mejoramiento de la persona humana en aras de la transformación del mundo y de la vida.
El FLADEM se compromete a promover la implementación de políticas educativas y culturales que favorezcan el logro pleno de estos principios.

miércoles, 11 de junio de 2008

"uncanonencanta" (con video) 1er. encuentro y presentación del Grupo Talleres Móviles de Educación Musical

A partir de este primer encuentro en el que se desarrrolló un taller a cargo de Marta M. Olagaray, se sumaron 4 docentes más que asisten semanalmente a las reuniones para organizar diversas actividades en consonancia con nuestros objetivos y los del Fladem.